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    拉祜语与现代汉语语音比较研究(2)

    发布时间: 2016/12/29 0:19:49 被阅览数: 次 来源: 论文联盟
    文字 〖 〗 )
    (1)拉祜语中u、?是两个相互对立的两个音位,而汉语中没有?。
      (2)现代汉语中有卷舌韵母,而拉祜语中没有卷舌韵母?。
      (3)现代汉语中有丰富的鼻音韵母,拉祜语中缺少鼻音韵母。
      (4)拉祜语中有紧元音,而现代汉语没有。
      3.声调比较
      相同点:
      (1)拉祜语和现代汉语都是有声调的语言,可以用声调来区别词的意义。
      不同点:
      (1)虽然拉祜语有7个声调,但是和汉代汉语声调相比,调型比较简单,没有屈折调。
      (2)现代汉语中有一个特殊的变调——轻声,是四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。在拉祜语中没有轻声。轻声不仅可以区别词义还能区分词性,比如“大意”这个词,当读[da51 i51]时,这个词为名词,指一段文字的主要意思;当读[ta51 i]时,这个词为形容词,指疏忽的意思。
      4.音节结构形式比较:
      相同点:
      (1)最多都可以用四个音素符号来拼写。如:现代汉语中的“强”,拉祜语中的huai11,“子孙”。
      (2)元音在音节中占优势,每个音节最多可有三个元音音素组成。
      (3)元音可自成音节。
      (4)每个音节都有声调。
      不同点:
      拉祜语中辅音不能自成音节,但在汉代汉语口语中,有m、n、?三个鼻辅音可以独立成为音节,如“呣”,“嗯”。
      四.特殊语音现象分析
      1.清浊声母
      拉祜语中清浊声母的对立可区分词义,也可区分自动和使动的语法意义。如k?31“清洁”,ɡ?31“快”。i35ka54d?31 “喝水”(自动) i35ka54t?33“喝水”(使动)。
      2.松紧元音
      (1)拉祜语中单元音分为松元音和紧元音,其实是有两个方面,一方面是把紧元音处理成促声调,认为紧元音是出现在高降调和低降调时形成的,具有紧喉短促的特点。另一方面认为紧元音与松元音呈现出整齐的松紧对立。如:a,a;i,i。
      (2)松紧元音的对立可区分自动和使动的语法意义。
      bu21 自己写 bu21 使你写
      te33 自己做 te33 使你做
      ?u31 自己拿 ?u31 使你拿
      3.复元音
      在彝语支语言的语音系统中,声母都比较发达,韵母比较少,而且韵母主要有单元音组成。所以在整个彝语支中拉祜语的复元音比较丰富,复元音一般出现在借词中,受汉语和傣语的影响比较大。当然,拉祜语语音结构的内部变化也促进了复元音的形成。
      五.拉祜语中汉语借词的语音特点
      随着社会和科学技术的不断发展,许多新事物和新现象不断出现,就需要创造更多的新词来满足社会交际的需要。而且拉祜族社会的不断发展,与其他民族的交往日益密切,这样就把汉族及其他民族的词不断地借到拉祜语中。在拉祜语的借词中,最多的是汉语词,傣语词和缅语词也有借入。
      拉祜语中的汉语借词主要有4种形式
      1.音译外来词构成新词
      锁:??53
      电话:ti35 hua35
      电冰箱:ti35 pe33 ?ia33
      2.借入主要词根加拉祜语词缀构成新词
      (1)加前缀?31
      颜色:?31 s?35
      名誉:?31 mi21
      风俗:?31 li53
      (2)加后缀si11
      石榴:si11 liu35 si11
      荔枝:li35 zi33 si11
      慈姑:?hi21 ku33 si11
      3.借词加释义构成新词
      腊月:la11 ??33(腊月) ha33pa33(月)
      鲨鱼:sa33 zi21 (鲨鱼)?a53(鱼)
      庐山:?u21 ?a33 (庐山)qh?33(山)
      4.半借半释构成新词
      一半是借词,一半用拉祜语解释。
      交给:?iau33(汉语,交)+pi53(拉祜语,给)=?iau33pi53
      坎肩儿:a35pu21(拉祜语,衣服)+li53kua35(汉语,领卦)=a35pu21li53kua35
      马料:i35mv53(拉祜语,马)+liau35(汉语,料)=i35mv53liau35
      六.拉祜语与现代汉语语音比较的意义
      通过对拉祜语和现代汉语语音的比较,可以总结出这两种语言的规律,对相似点和不同点进行清晰地辨认。特别是对拉祜族地区的双语教学,以相似点为教学的切入点,以不同点作为教学的难点,不仅可以让教学达到事半功倍的效果,朝着规范化、合理化的方向发展,还能增强拉祜族学生说汉语普通话的民族自信。作者:许源
    编辑:秋痕

    拉祜语与现代汉语语音比较研究(1)
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