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    独立学院汉语言文学专业多学科融合模式探讨(2)

    发布时间: 2018/8/1 17:04:43 被阅览数: 次 来源: 论文联盟
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    3.3学科建设的高水平突破   
      学科是多学科融合模式中至关重要的一个因素。独立学院首先要对现有学科进行梳理,确定优势学科和特色学科以及弱势学科。本着“优势最大化”原则设计最优的学科融合方案。学科建设是学科融合的内在要求,因此,独立学院要努力在学科带头人、学术带头人、科研团队建设等方面的提高上不断寻求新的突破。   
      3.4师资问题的有效解决   
      独立学院缺少多学科性知识背景的师资,已是不争的事实。一方面,可以对教师进行各种类型的进修培训以拓展教师的知识储量,或者直接引进具有多学科性知识背景的教师。另一方面,利用现有资源,实现师资跨专业的全院性调配。跨专业跨院系开课是学科融合模式的必然选择,但由于相应的教学管理难度的增加,跨专业跨院系开课机制没有打通。主要涉及课程的归属问题,特别是选修其他专业的课程。比如汉语言文学专业的学生在秘书模块选修计算机专业的一些课程,那么这些选修课的教学管理权限到底属于中文系还是理工系呢?建议将所开课程按学科进行归属,由相应院系负责开设和管理,同时,建立相应的工作量核算等配套制度。   
      3.5教学考核方式的关联性尝试   
      进一步优化教学结构体系是学科融合的要求之一,“学以致用,理论和实践相结合”这一思想要落实贯穿在基础和必修课的教学过程中。在基础和必修课教学结构体系的进一步优化过程中,尝试将教学大纲、教案、作业、考核等内容从整体上按照知识掌握和能力要求进行宏观上的统一设计,从理论讲解到案例分析、从教学设计到作业布置强调时序性、实践性和关联性。整合教学资源,优化教学方式。   
      3.6校际之间和校企之间的实质性合作   
      汉语言文学专业学科融合的教学模式不能只限于学校内部,要不斷探索与其它高校、企业、政府等机构建立不同形式的合作平台,利用这些平台开展多种形式的教学活动;使学生能从更高更广的学科视野去思考和解决实践活动中的问题。作者:魏少妮
    编辑:秋痕

    独立学院汉语言文学专业多学科融合模式探讨(1)

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