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    声调符号标在哪儿?

    发布时间: 2008/3/18 11:02:58 被阅览数: 次 来源: 中国华文教育网
    文字 〖 〗 )

    在汉语拼音课上,时常有学生提出 “声调符号标在什么地方”的问题;在初学汉语拼音的学生中,也确实有人信手而标,随意性强,很不规范。这个问题必须在教学中引起重视。

    《汉语拼音方案》第四部分“声调符号”中明确规定:“声调符号标在音节的主要母音上,轻声不标”。这里所说的主要母音,就是主要元音,即韵母的韵腹上,有韵母音节ɑ、oe(ê)的,ɑ、oe(ê)就是主要元音,以单元音iu、ü为韵母的,iu、ü就是主要元音。

    汉语拼音中不少韵母是由多元音组成的,这就要了解哪个元音是韵腹,声调标号就标在该元音上。

    含有元音“ɑ”的音节,声调符号一定要标在“ɑ”上。如:

    dàjiā(大家)shuǎi diào(甩掉)

    shào nián(少年) guān guāng(观光)

    tài liáng(太凉) yuǎn fāng(远方)

    主要母音是“o”或“e(包含ê),声调符号就要标在元音“o”或“e”上如:

    pósuō(婆娑) gèsè(个色)

    cuō shǒu(搓手) jiě jué(解决)

    tóu tòng(头痛) děng rén(等人)

    shòu qióng(受穷) téng fēi(腾飞)

    含复韵母“ei”、“ie”“üe”的音节,声调符号也标在“e”上。如:

    jiě mèi(姐妹) yuèyè(月夜) měi wèi(美味)

    tiē qiè(贴切) yuē lüè(约略) xuéjiè(学界)

    以单元音“i”、“u”、“ü”为主要母音的音节,声调符号就标在主元音“i”、“u”、“ü”上。如:

    jī qi(机器) qǐng jìn(请进)

    xǐ yī(洗衣) dīng níng(叮咛)

    tǐ lì(体力) pīn mìng(拼命)

    hútu(糊涂)lùn zhù(论著)

    shū fu(舒服)chū chūn(初春)

    yǔ jù(语句)xún nǚ(寻女)

    lǚ jū(旅居)yùn lǜ(韵律)

    音节zhichishirizicisi的声调符号同样要标在i上。如:

    zhī shi(知识)zìcí(字词)

    chìzì(赤字) rìshí(日蚀)

    《汉语拼音方案》还规定:韵母“iou”、“uei”、“uen”和声母拼合时,写成“iu”、“ui”、“un”。这样一来,韵腹“-ɑ-”、“-o-”、“-e-”不见了。声调符号习惯上标在后一个元音字母上(un”当然要标在“u”上),即“iu”标在“u”上,“ui”标在“i”上,“un”当然标在“u”上。如:

    huíguī(回归)kuìduì(愧对)

    shuǐ niú(水牛)chuī qìqiú(吹气球)

    lún dūn(伦敦)liúyún(流云)

    很多老师在汉语拼音教学中积累了丰富的经验,编出了一些简单、上口、易懂,易记的顺口溜来帮助学生迅速掌握汉语拼音。在标调位置方面,就有这么一段:

    有ɑ不放过,

    没ɑ找oe

    ɑ、oeiu、ü

    标调就按这顺序;

    iu若是连在一起,

    谁在后面就标谁。

    这段顺口溜,大体表明了汉语拼音标调位置的规律。

    需要注意的是:元音“i”为主要母音时,声调符号标在“i”上,书写时“i”上的点要去掉;“i”不是主要母音时,声调符号不标在“i”上,“i”上的点要保留。如:

    lìshǐ(历史)jīng yíng(晶莹)

    qìng xìng(庆幸)lìtí(例题)

    zài jiàn(再见) xióng wěi(雄伟)

    qiúduì(球队) kāi huì(开会)

    轻声不标调。如:

    zhuō zi(桌子) yéye(爷爷)

    shítou(石头) kèqi(客气)

    wǒ men(我们) zǒu bɑ(走吧)

    nǐ de(你的)róng yi(容易)

    zěn me le(怎么了) shāng qu bɑ(上去吧)

    qùbu qù(去不去) tán yi tán(谈一谈)

    总之,汉语拼音声调符号的标出位置很有规律,也很容易掌握。教师在教授汉语拼音时,从一开始就要给学生一个准确的音调概念和标调位置的概念,逐步帮助学生把握标调位置的规律。初学者也要从一开始学就认真记忆标调的位置,书写时要有意识地在准确位置标调,逐渐掌握标调规律,不马虎,不草率,避免随意性,认真书写每个音节,就会养成准确标调的习惯,从而能正确读出音节,不会因调号位置错误而读错音节。(北京华文学院 柏永生

    编辑:汀滢

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