国学首页|国学私塾 |教育人物| 教育思想| 学校学制| 今日教育| 教育研究| 教育相关| 论坛
□ 站内搜索 □
请输入查询的字符串:
标题查询 内容查询
□ 同类目录 □
  • 教育资讯
  • 教育评论
  • 国学教育
  • 教育改革
  • 教育专题
  • □ 同类热点 □
  • 北京中小学生寒假期间将写“微笑成长日记”
  • 义务教育课程标准修订启动 中小学减少命题作文
  • 高校政治课正大幅调整 教材将实现全国统一
  • 金庸作品未收入教材 文言比重增加弘扬传统文化
  • 高考改革成素质教育陷阱?专家提醒莫受舆论牵引
  • 北京高中新课改:文理不分班
  • 高校传统文化课陷入教学盲区
  • 教育部:未对高校大学语文课做硬性规定
  • 中国教育体制的官僚化及其后果
  • 大学制度:从纵向平衡到横向制衡
  • 新中国成立以来高校政治课的历次调整
  • 免费师范生须执教十年以上 一般回生源所在省
  • 试卷形式能否考出能力 高考会把新课改带向何方?
  • 高考制度须进一步完善但不能轻言废除
  • 资深高考研究者:从统考历史存废看高考未来变革
  • 当前类别:首页 >> 新版国学 >> 教育 >> 今日教育 >> 教育改革
    以“工匠精神”开创德育新局面(2)

    发布时间: 2017/8/9 10:50:04 被阅览数: 次 来源: 论文联盟
    文字 〖 〗 )
    学校着力打造文化“软实力”,精心设计校标以及和校标相配套的校旗、校徽、校服,并且利用校标组织学生自行设计、制作系列化的文化用品,包括围巾、水杯、毛笔、笔记本等等。在校本课程设置上,外事学校向全体学生着重推出艺术课程,例如喜剧、书法、绘画、舞蹈、武术、茶道等,充分利用这些课程发展学生的审美意识,训练学生的艺术技能,培养学生发现美、感受美、创造美、传播美的意识和能力。以“美”育“德”,不仅让学生受到文化的滋养,使学生的生命状态更加激昂向上、充满阳光,也让学校办学取得了累累硕果。 
      同样是做精致的德育,宁波市职教中心学校采取的方式完全不同,学校将工作重心下移,着力在班级文化建设上做文章,以班级文化建设促进学生道德品质发展。学校认为:班级是学生学习和生活的重要场所,班级文化的高雅、精致与否对学生品行有着重要且直接的影响。为此,宁波市职教中心学校围绕班级文化主题,开展了独具特色的“班级三色文化”建设活动,努力让班班都精彩、班班都不同。实践证明,“三色文化”为每个班级涂上了一道绚丽的色彩,为每位学生架起了一座通往成长、成熟和成功的桥梁。 
      所谓“班级三色文化”,就是在道德人格发展理论的指导下,以打造制度文化为底色,以承袭传统文化为本色,以创新职业文化为特色,充分满足职校学生道德发展的需要。引进企业管理模式、建立班级图书馆、设计个性化班级环境、组建班级专业社团、策划班级—企业合作活动等,一项项精心设计和组织的多彩班级活动,有效激活了学生的思维,开拓了学生的视野,锻炼了学生的能力,让学生在充分的交流合作中积淀智慧、展示风采,促进职业意识、职业作风和职业精神的内化。 
      三、做创新的德育 
      随着社会转型期的到来和科学技术的不断发展,人们的思想观念也在发生新的变化,这就给学校的德育带来了新的挑战,它要求学校在德育目标、德育内容以及德育方法等方面进行改革创新,及时跟上社会发展和科学技术发展的步伐,不断研究新情况、解决新问题,提高德育工作的针对性和实效性。 
      谈到“工匠精神”,自然离不开創新精神,创新是“工匠精神”的内涵之一。从宁波职业学校的德育实践来看,创新精神是十分明显的,主要表现在两个方面:一是用新的、更加有效的方法解决长期以来学校存在的德育难点问题,二是能够善于发现新的德育问题并加以妥善解决。要做到德育创新,不仅需要敏锐的教育眼光,也需要深厚的教育智慧。 
      面对2,500名与普通高中无缘的孩子,镇海职教中心校长徐雪群感到肩上的担子沉甸甸的。在采访中,徐校长向我们坦言:“做教育,是一件需要用心的事;做好教育,是一件功德无量的事。”确实,对于这些学习态度不端正的孩子来说,他们既可以向好的方面转化,但也更容易滑向更大的深渊,在这当中,学校教育起着十分重要的作用。不夸张地说,对于职业学校来说,挽救一个孩子,往往等于挽救了一个家庭。面对社会的期待和家长的期盼,镇海职教中心不畏艰难、与时俱进,探索出很多行之有效的德育管理手段。 
      学校在德育师资队伍、特色活动开展和德育品牌打造方面思路清晰,成果显著。在德育师资队伍方面,面对很多新教师教育理论知识丰富而育人经验缺乏的问题,学校规定所有青年教师必须经过三年副班主任的实习和培养,跟经验丰富的班主任后面进行学习、实践,经考核合格才能正式担任班主任工作。而对于在职班主任,则突出强调培训、继续学习的重要性,组织校内德育沙龙、带领班主任外出参观学习、组织大型德育论坛等等,全方位、多角度对班主任群体进行培养、训练。 
      除了班主任培养之外,镇海职教中心学校还根据全员育人的德育理念,推出成长导师制这一学生喜爱的德育制度,所有学生均可根据自己的意向,选择自己喜欢的老师作为自己的导师,导师需要在学习、思想、生活、人际交往等各方面给予学生以全方位的指导,而且,每一位导师都要随时接受学校成长导师考核小组的监督和考察。 
      在德育特色活动方面,镇海职教中心学校紧紧抓住德育中的关键环节和关键问题,创造性地开展了“百名教师访千家”“生命教育·绽放生命”等活动,有效提高了家校合作的质量,提高了学生对生命价值、人生意义、生涯规划的认识和理解。值得一提的是,学校的生命教育摒弃了传统的道德灌输,注重学生的真实体验,通过搭建各种诸如主题班会、劳动课程、青春健康基地等多元化平台,帮助学生真实地认识、体悟生命的价值和意义,树立正确的人生观、世界观和价值观。 
      时下,网络生活成为当代生活不可或缺的重要方面。不了解网络、不利用网络来辅助教育工作,将会是一个重大的失误。镇海职教中心学校敏锐捕捉到这一契机,充分利用微信公众号的功能,将传统的心理健康教育资源与互联网进行嫁接,创造性推出了现实和虚拟相结合、线下和线上相结合的心理健康教育新模式——O2O模式。利用这种模式,学校近三年陆续开发了生命教育、书法教育、经典诵读、名曲欣赏等系列微课,定期向学生和家长进行网上推送;开发出微信在线预约登记系统,解决了学生在现实中走进学校心理咨询室的现实心理压力;通过学生对关键词的检索、热点话题的后台回复的数据进行分析,帮助学校德育部门进行教育研判、作出预警反应…… 
      经济建设需要“工匠精神”,企业发展需要“工匠精神”,学校德育同样需要“工匠精神”。将“工匠精神”充分渗透到学校德育工作中,用“工匠精神”打磨学校德育工作,做求真务实、精益求精、勇于创新的德育,宁波市职业学校走在了这场德育变革潮流的前头,从而也锻造出宁波职业学校群体全面进行德育改革工作的新品质。 作者:赵庭
    编辑:秋痕

    以“工匠精神”开创德育新局面(1)
    简析小学德育教育在网络形势下的新方法

    |关于我们 | 招聘信息 |联系我们 |友情链接 |相关介绍 |免责申明 |
    copyright©2006 Power By confucianism®  中国国学网版权所有    蜀ICP备16005458号