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    “孩子究竟应该几岁上学?”

    发布时间: 2008/10/23 10:05:05 被阅览数: 次 来源: 新民晚报
    文字 〖 〗 )
    “孩子究竟几岁该上学?”这个本该不是问题的问题,最近却在社会上引起阵阵热议。上周在由新华医院主办的2008上海国际儿科精英论坛上,多位儿童保健专家提出,我国现行规定的6周岁入学年龄过于“一刀切”,应当由儿科医生对每个孩子的心智和体格发育成熟度综合评估后,再由家长来选择适当的入学时间。
        
        相同年龄的孩子“成熟度”不同
        
        有专家提出,从医学角度看,儿童的入学年龄应该有一个相对宽泛的时间段,具体来说,什么时候应该或可以上学了,不是简单地以出生年月日来统一划分,而应当根据不同孩子的个体“成熟度”,由家长自主做出决定。事实上,同样年龄的孩子,他们的个体“成熟度”存在着明显差异。如同样是6周岁的孩子,“成熟度”高的可能已达到了8岁的水平,但低的却只有4岁的平均水平。
        
        如果不加区分地统一按6周岁为入学年龄标准,那么造成的结果是,在小学一年级里,有的孩子对学业的掌握与活动的要求“吃不饱”,而有的孩子则又“吃不了”。特别是那些只有四五岁“成熟度”的孩子,他们往往会始终处于掉队状态而丧失学习的自信,这对他们今后的成长会产生很大的负面效果。
        
        “成熟度”有严格规范的测量标准
        
        “儿童的‘成熟度’不是单纯地看他们的智商,或干脆以他们识了多少字、背得出多少古诗、会做多难的算术题来衡量,在医学领域,人的‘成熟度’已经有了较为严格和规范的测量标准。”新华医院儿保科副主任、心理学博士张劲松说,10岁以下孩子的“成熟度”往往有一到两岁的差距,因此,有必要对孩子的入学年龄做科学的筛查,而这样的测试也将有别于现在的小学入学测试方式,它是在心智发育和体格发育等方面建立起一个较为完整的综合评估体系,评价孩子的记忆能力、动手操作能力和理解能力。
        
        在医学和教育发达的国家,测量儿童的上学能力已经普遍被家庭和学校所接受,比如,日本将这样的测试称之为“儿童入学十项”。
        
        此外,还有专家提出,如果我国将来要推行儿童上学能力的“成熟度”测量,应该在借鉴国际研究的基础上,再结合中国孩子的具体情况以及中国的家庭教育文化特征,从而研制出适合我们国情的测试量表体系。
        
        提前一年让儿子入学“洋相百出”
        
        “即便是按6周岁上学的统一标准招生,一个班级学生的出生月份差异也是很大的,班里9月和10月份过生日的孩子要比那些第二年7月和8月出生的孩子大了将近一年,他们之间的差异性,会在小学一年级时表现得十分显著。”闸北区第三中心小学一年级班主任陆莺莺说,现在有个别家长想方设法将不到6周岁的孩子提早送入小学读书,事实上不仅没必要,而且也不利于孩子很好地适应小学的学习生活。开学已经两个月了,班级里孩子的分化比较明显,从总体上来看,那些出生月份比较小的孩子,普遍在生活习惯、学习习惯和自我管理能力上,会表现得落后一些,而那些“老结”一点的孩子就能表现出“强人一头”的特点。
        
        李女士的儿子是9月中旬出生的,孩子虽然从4岁开始就学习弹钢琴,而且夫妻俩也很花心思教孩子学写字、学算术,全家人都自认为孩子已经“很聪明”了,所以去年让儿子提前一年进了小学。然而,令李女士没想到的是,孩子的幼稚心理不仅让他上课定不下心来,而且与同学和老师的交往也常常“洋相百出”,不仅字始终写得歪歪扭扭,而且说话也一直奶声奶气,成绩自然落在全班的末位。
        
        现在李女士面临着一个尴尬的局面,让儿子再读一遍一年级吧,现行的学籍管理条例不允许义务教育阶段的学生留级;一直跟读上去吧,眼前可以预见的结果是,孩子十有八九会“永远”落后于其他同学,这对他今后升初中、升高中甚至考大学肯定会不利的。
        
        越来越多的家长表现得十分理智
        
        普陀区太山新村幼儿园园长助理吴莹说,他们常常会暗暗为一些大班的孩子着急,因为几乎每年都有个别到了升小学年龄的孩子“像是始终长不大”,他们的心智其实不能达到进入小学的要求,在一个30多人的大班中,这样的孩子至少有1到2个。可喜的是,现在已经有越来越多的家长表现得十分理智,他们会主动提出,是否能让自己到了入学年龄的孩子再在幼儿园里继续呆1年,但这样的要求由于与现在的幼儿园招生管理办法相违背,是不会被允许的。
        
        吴老师说,去年有个男孩从其他幼儿园转来,因本园中班已经满员,征得家长同意后,这个孩子被放到了大班。结果,在大班里,小家伙各方面的表现都很突出,学习能力和组织活动的能力特别强,大家都说这个孩子如果到了小学也会很出色的。不料,今年小学招生时,他的家长说,还是按规定明年上学吧,让孩子再读1年大班,让他成长得更快乐点。
        
        个人接受教育的权利应有选择性
        
        让孩子上学是早些好还是晚些好?哪个时间段入学更有利于孩子的心智成长?
        
        杨浦区教育局义务教育科负责人张鹰说,现在的入学年龄标准相对来说比较强调统一性,而没有充分考虑不同孩子的智力因素及非智力因素,确定一个孩子究竟什么时候上学好,最好要充分考虑到孩子进入小学后的学习兴趣与求知动力。
        
        上海市社科院研究员陈建强提出,我国应对儿童的入学年龄划定一定的区段,比如5至7岁的区段,供家长根据自己孩子的实际状况做出选择,而不是“一刀切”地定在6周岁上。
        
        陈建强说:“一个人接受教育的权利既有其法定性,也更应有选择性,入学年龄的可供选择,从某种意义上说不仅是教育理念的进步,更是一种教育现代化的体现。而且,教育的对象是有血有肉有思想有情感的,不可能也绝对不应该按工厂化生产流程,用一个标准、一个模式去统一加工制作。因此,选择入学年龄也是对人的尊重、对教育规律的尊重、对教育对象客观差异的尊重。”
        
        对于中国传统观念中普遍希望孩子早点上学、早点参加工作的认识与做法,陈建强认为,这恰恰是农业社会和计划经济时代的产物,那时的家庭更多的是希望自己的每个孩子都早日完成学业,早点“出道”后能承担起家庭的经济担子,“现在我国居民家庭的生活水平与过去相比,已有了天翻地覆的变化。在独生子女家庭里,有多少父母盼着孩子早点上完学、早点踏上工作岗位呢?因此,在目前中小学生课业负担居高不下的情况下,让部分家长有选择地推迟孩子的上学时间,不失为明智的做法。”
        
        政府部门修改小学生入学年龄后,会否出现家长“一窝蜂”地让孩子早读书的现象?陈建强表示,应该相信绝大多数家长会理性对待孩子入学的问题。我们要继续宣传科学育儿的理念,提醒家长,孩子提前识字及会背唐诗,并不意味着心理和智力发育已做好了入学准备;其次,对有早读书需求的孩子,让权威医疗机构科学评估后,提供孩子心智“成熟度”报告,家长提出申请后,教育部门最终决定孩子“早读书”还是“晚读书”。
        
        【焦点关注】
        
        各国对入学年龄都有法律规定
        
        目前世界各国对儿童入学年龄的规定不尽一致,从4周岁到7周岁的都有。北欧国家入学年龄比较晚,一般规定在7周岁,像中国等亚洲国家则规定在6周岁,英国、荷兰、北爱尔兰则是定在5周岁甚至更早些,而美国的规定就相对宽泛些,可以由家长在5周岁到7周岁之间作出自由的选择。
        
        全世界各个国家对入学年龄都做出了法律规定,这就意味着公民接受义务教育的起始年龄是具有法定性的。
        
        我国的《义务教育法》第二章第十一条规定:“凡年满6周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育”;“适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”
        
        记者注意到,考虑到各种因素和我国的社会发展实际情况,不仅国家的《义务教育法》中有规定,条件不具备的地区的儿童上小学年龄可以推迟到7周岁,而且《上海市实施<中华人民共和国义务教育法>办法》中也规定,“区、县人民政府可以根据本地区的实际情况将入学年龄推迟或者提前6个月”。
        
        据记者了解,目前本市各区县基本采用的是“到当年的8月31日前已满6周岁”的全市统一入学年龄,家长若是想要让孩子提早或延缓半年上学,是不会被允许的。
        
        记者从本市一些区县的青少年保护部门了解到,在上海,每年总会有个别家长没有为已经到法定上学年龄的子女报名入学,而且也不履行必要手续,向有关部门提出延缓上学的申请。对此,卢湾区青保办副主任徐臻说,由于目前的青保部门不具有执法权,因此只能对这类家长做劝解工作,提醒和督促他们依法送孩子上学。
    编辑:秋痕

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